呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第二中學新校區(qū)設計項目位于呼倫貝爾市老城區(qū)和新城區(qū)交界處，東側、南側緊鄰城市規(guī)劃干道，西側、北側與規(guī)劃中的住宅用地相接，網絡完善，交通便捷。 設計理念 在海拉爾二中的設計中，我們本著“設計一所屬于這個城市的學校，營造一座屬于師生的校園”的理念展開設計，通過一系列對于城市，對于景觀環(huán)境，對于基地現(xiàn)狀，對于師生生活的研究，力爭設計出能夠體現(xiàn)新時代風貌、具有合理的功能布局、先進的功能設施的一流中學。 1、尊重和呼應海拉爾的城市總體規(guī)劃 建筑從來都不是孤立存在的，它既是對生活環(huán)境本身的營造，更是屬于城市的場所。海拉爾二中的方案中，設計緊密的結合了地塊的特點，并有機的將城市綠化景觀資源融入到整個校園的規(guī)劃中，使景觀成為城市與校園的契合點，也使新的海拉爾二中成為新的城市中的文化歸屬點。 2、適應我國教育現(xiàn)狀和教學管理模式的規(guī)劃設計 建筑是誘發(fā)人的“或戀+或思+或動”的地方。經營環(huán)境的目的是讓處在不同場所的人都感到愉快與舒適，讓場所里人們的情感調動起來。對于海拉爾二中這樣純寄宿式全日制中學規(guī)模的中學，校園的空間規(guī)劃有其自身的特點。我們設計和分析了類似規(guī)模的中學從早上7:00到晚上8:30每一個主要時間節(jié)點校園中師生們典型的生活與學習行為模式，研究了與此相應需求的空間模式和人車動線需求。力求與未來海拉爾二中的教學管理模式和學生學習生活模式相契合。 3、對校園建筑整體空間的把握與設計風格的表達 對于未來海拉爾二中來說，它首先應是一所面向現(xiàn)代未來教學的校園，同事它也應是一所屬于這個城市的學校。 院落和庭院空間一直以來都是人們向往的空間場所，在學校里這類空間更能為師生提供多方位的交往空間。在海拉爾二中的設計中我們試圖將這類的空間意向融入到設計中，將明朗、樸素的建筑形態(tài)與院落形態(tài)有效的組織在一起，使整個校園不僅體現(xiàn)出人文化的校園氣息，更適應現(xiàn)代校園多方位交流的需求，為校園的師生提供了豐富的活動與交流平臺。 形象方面，紅磚灰色面磚為主的建筑形態(tài)明朗而樸素，是對校園整體環(huán)境文化的平實表述，也是對師生積極樂觀、豐富而不躁動的校園生活狀態(tài)的空間描述： 建筑總體風格莊重大方----亦莊亦諧的建筑色調 活躍的空間體塊----提供多方位的校園交往空間 粗糧細作的原則----選取樸實的材料推敲有意味、別致的空間 校園文化與現(xiàn)代景觀環(huán)境結合的理念 不同層次和形態(tài)校園景觀的連續(xù)性、立體性設計 校園建筑的文化景觀設計與校園活動場所結合 4、校園功能布局 海拉爾二中的校園功能布局主要分為五大部分，南側中部為行政區(qū)，南側的東部為未來建設的國際部，南側西部為教學區(qū)，西北側為生活區(qū)，北側為運動區(qū)。行政區(qū)主要由一組圍合式的建筑組成，主要為行政辦公和大禮堂，同時融入了一些藝術教學空間和公共圖書空間。教學區(qū)主要為一組教學樓和一組實驗樓。生活區(qū)主要為一組食堂建筑和兩組宿舍樓。運動區(qū)為一個大的運動場，若干小運動場和一個綜合體育館。學校有兩個主要入口----南向校園入口和東向校園禮儀入口，整個校園南側入口兩側為開闊的自然景觀，形成校園休憩的場所。東側入口處為開闊的公共廣場，提供了校園禮儀和活動的場所，同時，規(guī)劃中亦為未來教學樓和宿舍樓的增建做了位置上的預留。 5、綠色生態(tài)節(jié)能理念的體現(xiàn) 在海拉爾二中的規(guī)劃設計中，我們主張綠色生態(tài)節(jié)能理念要以使用適合國內及當地技術經濟發(fā)展現(xiàn)狀的成熟做法為前提，強調規(guī)劃與建筑設計中對地域氣候條件和自然生態(tài)特征的適應與利用。 厚重的形體設計----海拉爾為寒冷地區(qū)，節(jié)能保溫是設計的重點，建筑盡可能的做的厚重一些，減少過多的形體變化。 坡屋頂的設計----避免過大的雪荷載 雨水的收集、回滲與利用----與校園主體景觀的結合（行政綜合樓前廣場的水池水景） 太陽能的利用----光熱轉換成熟技術的應用（學生集中洗?。?/span> 6、學校運營可持續(xù)性發(fā)展與學校資源與社會（社區(qū)）共享理念的兼顧 綠色生態(tài)節(jié)能理念的運用是為了未來海拉爾二中運營的可持續(xù)發(fā)展，同樣學校資源與社會（社區(qū)）共享對所在城市和周邊社區(qū)的文化建設發(fā)揮更大的作用。不僅是學校社會化發(fā)展的必然趨勢，同時學校資源的有償使用也從一定程度緩解像海拉爾二中這樣規(guī)模校園后期運營上的經費問題。
